Rio - Na semana passada, o governo federal recuou de uma das mudanças propostas que descaracterizaria o programa de aprendizagem no Brasil e previa a não obrigatoriedade do jovem na escola. No entanto, ainda continua-se discutindo medidas para reformular o projeto. Entidades que fiscalizam o cumprimento da aprendizagem no país alegam que o programa tem sido alvo de mitigação e elitização. Segundo eles, as mudanças que haviam sido propostas tinham o objetivo de esvaziar a lei da aprendizagem e retirar sua principal função social que é a inclusão de jovens em vulnerabilidade social no mercado de trabalho.

Para Elisabeth Pelay, diretora-adjunta do Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (ISBET), o programa tem duas funções sociais. Ao jovem, o programa proporciona a manutenção no ensino regular e capacitação profissional. "Mais que isso, sua formação como cidadão. Sua autoestima se eleva, o aprendizado acontece e o potencial profissional se amplia", disse ela.